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2011年《我的世界》在海外发行并成为风靡全球的沙盒游戏，也被公认为自由创造玩法的标杆作品。2017年，网易正式发布《我的世界》中国版，致力于引导和培养青少年群体的创造能力。在过去的尝试和践行过程中，我们针对沙盒游戏的特性不断挖掘自身的公益价值，就如何从引导儿童及青少年群体培养创造力从而践行产品的社会价值，我们也尝试着总结出一些完整的方法体系。

1 高自由度和探索性造就成长沃土

《我的世界》作为一款建造沙盒类游戏产品玩法，其原生玩法中每一个游戏元素都可交互的设定，赋予了玩家们极高的自由度与探索性。在游戏时，青少年是自发的、自由的、无拘无束的，而这正是创造的基本条件或前提，对应《我的世界》玩法本身，建造沙盒类游戏高自由度的玩法系统，以及良好的探索性，成就了一个有利于青少年群体用以体验和交流的成长环境。

高自由度的沙盒创造玩法

《我的世界》的游戏基本机制其实十分直接明了：玩家需要利用挖掘、收集、探索到的资源在一个无数方块构成的世界中生存下去，而在此过程中玩家可以自由建造各种功能性的创意建筑。但生存只是让游戏具有十足挑战性的一大独特设定，创造才是玩家从《我的世界》中真正获得乐趣的重要来源。作为一款开放世界游戏，《我的世界》玩家并没有具体要完成的目标，换而言之即是“玩家在游戏内拥有超高的自由度”。

在创造玩法模块中，《我的世界》同时允许玩家自由设定游戏背景，并调取各类游戏内建造资源。丰富的物品分类以及模拟现实世界的设定为玩家提供了无可比拟的超高自由度。而归功于核心建造导向的简易化设定，玩家可以在忽略力学原理的前提下，以堆积方块的方式进行创造，进而可以把更多注意力放在关注建筑的美观和功能性上，在降低了操作门槛的同时，提高了建造的自由度和可玩性。

其中，游戏复杂的合成系统是构成整个开放世界的关键一环。所有玩家都可以按照自己认为合适的任何方式对《我的世界》内的环境进行破坏、修补或改造。在最初，也许利用简单的材料如土块、石块等来搭建简陋的夜间庇护所就足以让玩家感到心满意足。但是，当玩家发现制作通过合成可以制作各种各样的工具：手电筒、门、楼梯、玻璃窗格、书架以及大量其他复杂物品的方法时，通往新世界的大门突然打开。无论是炫酷的飞行巨型堡垒、水下城堡，还是复杂的迷宫，玩家都可以在游戏完成制作，从而真正享受到自由创作的乐趣。

此外，《我的世界》也为用户提供沉浸式的创造过程，玩家可以独自一人在方块世界里累计资源建造自己的小屋，也可以通过租赁服等形式与好友组队共同打造一个家园。这种多人形式使得玩家在自由轻松的环境能共享资源，一起将所思所想变为现实，进而使得青少年用户在不断的创造当中，逐步建立起自信的本能，最终产生更加积极的创造动力。

高探索性的仿真科学玩法

在每场新游戏中，玩家会降生在一个随机生成的3D世界内，通过不断地探索世界、采集资源、合成物品来一步步打造自己梦想中的世界。整个世界分为从沙漠、丛林和雪原等不同生物群系，玩家可以探索平原、高山、雪地、森林和海洋等各种地理环境，真正享受到不断探索与冒险的乐趣。在这个神奇的方块世界里，玩家可能会遇到很多非玩家的游戏角色，例如动物、村民和敌对生物等，从而增加对这个生动世界的了解。

通过层层推进的激励方式，激发孩子们的挑战心，《我的世界》探索玩法的构设实际就是，结合了实际生活场景探索与建造沙盒类游戏机制的融合为一体的情景模拟，进而打通用户群体在游戏内的行为以及游戏外对生活场景的通感效应。

《我的世界》在完备的探索体系玩法的加持下，体验场景化的构设限制得以突破，用户可以不受空间、物质以及场景法则限制，强化获得感和成就感。

兼容并蓄的沙盒开放平台

为了让更多优秀的开发者可以参与开发，并引导更多青少年群体参与到创新和创造更多玩法上来，《我的世界》推出了创造者计划。全面开放接口，允许开发者制作玩法的同时，通过提供易用的MOD编辑器帮助开发。建立官方审核机制、结合玩家投票筛选并在商城上架。最后与开发者分成，建立成熟的玩家MOD生态，鼓励用户参与和体验更多不同的玩法。

不止于资金支持、技术工具支持、媒体资源支持 ，从入门到策划、开发、推广、运营、赢利、版权维护，《我的世界》中国版已经为海量开发者提供了一站式便捷服务。从产品玩法本身的高自由度、高探索性的设定，到开放性的内容平台接口与对开发者持续不断的扶持和激励，这些都足以保证《我的世界》拥有超高可玩性与源源不断创意玩法产出，同时也为引导、激发青少年群体创造活力提供了了充分条件。

2 多角度引导儿童群体发挥无限创造力

从科学角度切入：更尖端的玩法拉近用户与前沿科学的距离

在日常生活当中，大部分的中国青少年对于前沿科学领域知识的接触方式相对狭窄，往往只能透过沉闷的书本或是抽象的科学视频节目来进行了解，相对乏味。这无异于又回归到了原始的“教”而无“乐”的部分。

哪怕对于成年人来说，诸如爱因斯坦的理论、航天科学等都相对抽象，并且由于其在日常生活中的适用性非常低，更容易让用户产生敬而远之。但《我的世界》却通过游戏还原让先进科学变得通俗和直观，激发青少年对科学与创造的兴趣。

2019年10月，为纪念爱因斯坦诞辰140周年，由耶路撒冷希伯来大学授权的“天才相对论·爱因斯坦的异想世界”特展在上海举办，著名的能量守恒定理E=MC²，广义相对论手稿、诺贝尔奖章等众多珍贵展品一一亮相为科学爱好者们呈现一场科普盛会。

围绕“游戏让科学更有趣，《我的世界》用寓教于乐的方式让更多年轻人学习科学、爱上科学”为主题，《我的世界》全新玩法“爱因斯坦异想世界”上线。新玩法籍由实验室场景，让众多青年科学爱好者可以运用自己熟悉的物理学知识如“布朗运动”、“光电效应”来完成游戏任务，从而更为直观的理解和掌握物理知识的使用情景。

此外，《我的世界》还曾联合NASA、南京航空航天大学等科教组织进行各类合作，用游戏体验、玩家活动等模式来满足和刺激用户的兴趣，拉近科学与玩家的距离，更好地引导青少年群体更深入的探索科学知识。

从日常科普出发：激发玩家对生活常识的好奇心

有别于曲高和寡的高端科学理论，日常生活常识的普适性更强，并且对用户而言更触手可及。但是，正是由于距离感较弱的原因，用户对生活常识认知的积极性也随之变低。进而，如何让无趣变成有趣，成为了《我的世界》引导大众的破题点。

2019年8月，旨在提高儿童及青少年的防火安全意识，《我的世界》联合广州市消防救援支队联合开发了消防互动玩法，让玩家们通过轻松的游戏形式，来接受公共安全教育，提高自身的消防意识的同时，也深入了解消防英雄背后的故事。

2020年春季，面对严峻的新冠疫情，《我的世界》再次发挥自身优势与强项，携手广州呼吸健康研究院、广州医科大学附属第一医院等专业机构推出了防疫知识科普玩法——“南山防疫科普小讲堂”，在抗疫关键时期帮助青少年群体更好的掌握专业防疫知识，为防疫攻坚战贡献了更多的力量。

极具趣味性的科普小讲堂，不仅生动地还原了广医一院呼研院的建筑，而且在虚拟的医院建筑中还设计了许多医生形象的NPC引导玩家领取任务。通过答题闯关最终完成挑战，让玩家在专注游戏的同时，也能掌握正确的口罩佩戴原则等专业的科学防疫知识。2020年4月5日，在央视四套《今日环球》栏目对于《我的世界》抗疫科普项目的特别报道中，中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组组长钟南山对公益科普项目给予了积极肯定，表示：“加强科普宣传，尤其是让公众都积极的参与，这样才能有效的帮助群防群治，进而防止第二波新冠肺炎疫情的发生”。

面对疫情，《我的世界》一方面借助功能游戏的既有优势，携手权威医疗机构打造特色科普玩法；另一方面也积极发挥自身的游戏影响力，积极号召广大玩家科学防疫，巩固他们的自我保护意识，致力为青少年群体创造一个健康、有益、有趣的成长环境。

从传统文化出发：勾起大众对中国传统的兴趣

中国传统文化作为爱国主义教育当中重要的一环，无论在日常生活还是学校及家庭教育当中都得到相当的重视。而事实上，过往很多游戏也曾有过与诸如故宫文化、敦煌文化等优秀中国传统文化板块进行合作和展示的案例。

而《我的世界》在这一块的核心区别在于，在与中国传统文化的合作中扮演宣传者的角色，以产品本身极强的可塑性来把诸多传统文化的根据地和发源地进行复刻，还原不同传统地标建筑和场景迥异的外观，籍此让用户产生“去看一看”“去了解一下”的兴趣。

2019年7月，《我的世界》将跨界合作的目光聚焦在了与村庄版本有相似内涵的中国古村落身上，《我的世界》凭借其功能游戏的多元优势，决定为传统文化的保护与传承贡献自己的一份力量，开启《我的世界》古村落合作计划——“像素看中国”。

3      引导和鼓励激励体验和创造

结合科技、常识、文化角度切入的众多体验场景有助于让更多目标用户参与到体验当中，在潜移默化当中学习更多知识，我们也花费了相当大的力气去营造参与的氛围感，让参与体验的用户可以形成交流和相互认同感。

《我的世界》在定期举行的主题活动当中，围绕体验和创造的主题模式激发用户参与。通过持续地举办主题性活动，在不同的时期有针对性地进行内容定制和跨界合作，以具有科普意义的主题来吸引更多青少年用户参与。

2018年初，我们面向广大中国开发者和玩家举办了《我的世界》中国版首届创造者大赛。不止于此，对于每一位获得名次的脑洞创造者们，我们除了提供相应资源曝光外，还给予了丰厚的梦想基金，以此鼓励所有创造者们的大胆追梦、勇敢造梦。这场创造者大赛不仅吸引了不少新老玩家加入到至开发者的行列，也为诸多创造者们提供了交流展示的平台，涌现出了许多优秀的原创作品。 我们借由创造者大赛撬动玩家们进行大范围关注，并推出CRAFT扶持计划给予创造者全面支持，让他们不再为爱发电，形成创造——成长+回报——在创造的正向闭环。

在2019年暑假期间，我们也面向学生群体举行了"课本神还原"活动，贴近学校场景和用户，以集体参与活动来激活学生个体的参与积极性。围绕产品提供的功能玩法进行内容生产，而后通过相关主题页面的分享，进行互动交流和成果分享，配合一连串的宣发活动扩大活动的影响力，让用户在相互体验彼此的作品的过程中，逐渐培养出创造的思维和习惯。

在2020年中国航天日到临之际，《我的世界》同步积极开展了太空主题的搭建教学活动，通过攻略教学和视频展示两个方面，引导青少年玩家发挥无限的想象力进行航天主题的搭建。同时我们也为玩家设置了奖项，在鼓励玩家创作的同时，宝贵的创意也给予相应的肯定。

4 结语

《我的世界》一直不遗余力地引导和培养儿童及青少年群体培养自身的创造力。欧洲近代戏剧的创始人亨利克·易卜生就个人与社会的关系问题上提出：社会犹来如一条船，每个人都要有掌舵的准备。而《我的世界》作为沙盒游戏的标杆，也扮演着掌舵的角色，为守护青少年健康成长，提高其创造力承担起一份社会责任。

让更多青少年从丰富有趣的游戏内容中创新及创造力，通过游戏的桥梁对科学，人文，历史产生兴趣并深入学习，成为了《我的世界》不断探索功能游戏边界的可验证路径。

未来，《我的世界》也将围绕自身产品的特质和长处，做擅长的有社会贡献力的事情。从社会责任与公益的角度出发去创造一个更好的世界。

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内容来源：网易互动娱乐事业群用户体验中心

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